01 教师资格证考情考务

01 模块一 职业理念导学课 02 第一章 教育观 03 第二章 学生观——第一节学生观概述 04 第二章 学生观——第二节个体身心发展的规律 05 第二章 学生观——第三节“以人为本”的学生观 06 第三章 教师观——第一节教师观概述 07 第三章 教师观——第二节新课改背景下的现代教师观 08 第三章 教师观——第三节师生关系 09 第三章 教师观——第四节教师专业发展 10 第四章 主观题专项突破——职业理念

01 模块二 教育法律法规导学课 02 《中华人民共和国教育法》 03 《中华人民共和国教师法》 04 《中华人民共和国义务教育法》 05 《中华人民共和国未成年人保护法》（一） 06 《中华人民共和国未成年人保护法》（二） 07 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 08 《学生伤害事故处理办法》 09 《教师资格条例》

01 模块三 职业道德导学课 02 第一章 教师职业道德 03 第二章 教师职业行为 04 第三章 主观题专项突破——教师职业道德

01 模块四 文化素养导学课 02 第一章 历史常识——第一节中国古代史-先秦 第一章 历史常识——第一节 中国古代史-秦汉、三国两晋南北朝 第一章 历史常识——第一节 中国古代史-隋唐 第一章 历史常识——第一节 中国古代史-宋元 第一章 历史常识——第一节 中国古代史-明清 第一章 历史常识——第二节 中国近代史1 第一章 历史常识——第二节 中国近代史2 第一章 历史常识——第三节 中国现代史 第一章 历史常识——第四节 世界古代史 第一章 历史常识——第五节 世界近代史 第一章 历史常识——第六节 世界现代史 第三章 艺术鉴赏——第一节 中国美术 第三章 艺术鉴赏——第二节 外国美术 第四章 文化常识——第一节 地理常识 第四章 文化常识——第二节 地理名胜 第四章 文化常识——第三节 传统文化

模块五 基本能力 导学课 第一章 信息处理能力 01 第二章 逻辑思维能力——第一节类比推理 02 第二章 逻辑思维能力——第二节数形推理 03 第三章 阅读理解能力——第一节理解内容 04 第三章 阅读理解能力——第二节观念探究 05 第三章 阅读理解能力——第三节行文结构 06 第三章 阅读理解能力——第四节阅读理解真题整篇练习【一】 07 第三章 阅读理解能力——第四节阅读理解真题整篇练习【二】 08 第三章 阅读理解能力——第四节阅读理解真题整篇练习【三】 09 第三章 阅读理解能力——第四节阅读理解真题整篇练习【四】 10 第三章 阅读理解能力——第四节阅读理解真题整篇练习【五】 11 第三章 阅读理解能力——第四节阅读理解真题整篇练习【六】

第一节审题立意 第二节结构布局 第三节行文表达

01 教师资格证考情考务

模块一 教育学原理导学课

01 第一节 教育的产生与发展 02 第二节 教育学的产生与发展

01 第一节 教育的基本功能 02 第二节 教育与社会的发展 03 第三节 教育与人的发展

01 教育目的

01 教育制度

01 第一节 课程概述 02 第二节 课程目标 03 第三节 课程内容 04 第四节 课程设计与实施 05 第五节 课程评价 06 第六节 课程资源 07 第七节 基础教育课程改革

01 第一节 教学概述 02 第二节 教学过程 03 第三节 教学原则 04 第四节 教学方法 05 第五节 教学工作基本程序 06 第六节 教学组织形式 07 第七节 教学评价

01 第一节 班级与班集体 02 第二节 班主任工作 03 第三节 班级管理

01 课堂管理

01 教育途径与课外校外教育

教育研究方法

01 模块二 心理学及其应用 导学课

01 第一节 感觉与知觉 02 第二节 记忆 03 第三节 思维 04 第四节 想象 05 第五节 注意

01 教育心理学概述

01 第一节 学生认知发展 02 第二节 学生情绪、情感发展 03 第三节 学生人格发展 04 第四节 智力理论 05 第五节 学生心理健康

01 教师心理

01 第一节 学习的概念与分类 02 第二节 学习理论流派 03 第三节 学习动机 04 第四节 学习策略 05 第五节 学习迁移 06 第六节 问题解决 07 第七节 创造性 08 第八节 知识与技能的学习

01 品德心理

01 第一节 德育概述 02 第二节 德育过程 03 第三节 德育的原则 04 第四节 德育途径与德育方法

01 材料分析题——概念及题型分类 02 材料分析题——真题演练

01 教学设计专题导学课 02 中文与社会教学设计与指导 03 数学与科学教学设计与指导 04 英语教学设计与指导 05 音乐教学设计与指导 06 体育教学设计与指导 07 美术教学设计与指导